明德小学二年级数学老师工作计划
明德小学二年级数学老师工作计划
我任教的是明德小学二年级的数学学科,学生是由原来的两个班合并成为一个班的,又从别处转来两名同学,班容量较大,学生成绩参差不齐,由于学生年龄小的较多,智商差异也较大。我任教的这个班,学生活泼好动天真烂漫,在经过了一年的学习后,学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。在这学期的教学中,我抓住了学生的年龄特点和数学学习的根本,注重培养学生的基础知识、基本技能、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。大多数学生思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们有时太顽皮,有些难于管理。由于班容量大,所以抓学生很难做到面面俱到,比较难抓。
全班共有41人,其中女生17人,男生24人,其中学困生4人,包括王立超、周明、吕东旭、靳书博。及格生4人,包括马文鹏、刘超、周日、王立迎。良好生6人,包括胡子昂、王立会、张雨寒、消雨情、金明立、刘会心。优秀生16人。高分生11人,如:刘晗、刘琪、李佳宁、赵欢、朴文玉、王鸿飞、姜雨齐、吕佳健等,这些学生大多在家长能及时辅导。他们接受能力强,有良好的学习习惯。而且家长和老师能够及时沟通,尤其是家长能常督促孩子写好作业,并能对孩子进行及时的辅导。其余的几名孩子情况有所不同。这些学生有的是父母在外打工,由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里,根本就没人辅导,爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心,再说都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差,不讲卫生,不懂礼貌,我行我素。有时写不完作业,这些孩子习惯特别差,好动精力不集中,常常是老师在上面讲课她的手在下面不停的玩,思绪更不知飘到哪儿去了。有的同学由于年龄小,学习比较吃力,追不上课。写字也非常慢,别人都做完了,他还没做完。有的同学智商太低,怎么学也不会,比如王立超同学,家长识字不多,又不会辅导,对孩子又不怎么负责任。
针对以上情况,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成,1、注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课。在课堂上,我充分利用教具,运用各种小游戏、猜谜语,讲故事,亲自动手操作等各种形式调动他们学习的积极性。使他们乐于学习,愿意学习。
2、多和家长沟通,做好家长的'工作,是家长愿意在家辅导学生,这能有效提高教学质量。
3、加强对差生的辅导,给他们吃偏饭,多辅导他们,尽量做到不漏掉一个学生。
4、努力做到学习内容多样化,有利于激发学生学习兴趣。
5、激励评价,鼓励进取,展开竞赛.表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作,多给他们一些鼓励性的语言。同学们就能兴致高昂。课后,和学生一起玩耍,一起谈心,这样能增强学生对自己的亲近度、信任度。这样学生就可以和老师一起谈心,说出自己的心里话,学生还能经常了解自己的进步情况,了解自己在班中的位置,而且时常能听听同学生的建议。
培优补差辅导计划:
一、思想方面的培优补差
1、作好学生的思想工作,经常和小学生谈心,关心他们。让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性,了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想、态度进行相应的辅导。
2、定期与家长、任课教师联系,进一步了解学生的素质,采取相应的方法辅导。
二、培优补差措施
利用课余时间“因材施教”,“对症下药”,根据学生的各方面情况采取相应的辅导方法,例如:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难点。
2、安排座位时,坚持“好差”同桌,结为学习对子,即“兵教兵”。
3、课堂学习分为三个层次,第一层“必做题”——基础题。第二层“选做题”——中等题。第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意的几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案。
3、对于学生的作业完成情况及时检查,并做互动评价。
4、要讲究教法,做到师生互动,生生互动,极大调动学生学习的积极性,提高优生率。
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