备课组工作计划

实用的备课组工作计划汇编8篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也不断更新迭代，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编为大家收集的备课组工作计划8篇，希望能够帮助到大家。

备课组工作计划 篇1

　　一、工作目标

　　我校备课组本学期将围绕本期工作计划、教导处工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。积极开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

　　二、工作思路

　　1、组织全组教师认真学习工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

　　2、按教研组的要求，组织老师们搞好备课活动。

　　三、具体工作重点

　　1.突出教学常规工作，细化教学常规管理

　　在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究人教版新教材，在学习中走进新课程。相信学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

　　另外，还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。

　　2.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。

　　备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传学校博客与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训，如参加现代信息技术培训，进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。

　　四、工作措施

　　1、研究教材教法，根据教材和学生的实际备好课。

　　2、研究课堂教学，加强组内听课评课， “人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。

　　3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

　　4、研究热点难点重点，学习教学刊物（学校图书室可以借阅），分析教学问题，以寻找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。

　　5、认真做好七认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要及时补习。

　　6、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，特别是同年级的老师，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

　　7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

　　8、针对本期学校课程计划的变动和教师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；加上教材的改变，如何搞好教材的衔接等，初步设想在5周后做个交流，相互学习取经。

　　五、任务安排

　　1、关于备课：全册教学计划个人制订，备课时，手写稿和电子稿都可以。

　　2、以上关于集体活动的安排以教导处通知为准。

　　3、轮到任务的教师，要提前做好充分准备，以便活动高效开展。

　　4、每次活动后，均须上交书面材料。

备课组工作计划 篇2

　　在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。随着教育改革的广泛深入和教师专业化水平的逐渐提高，对于教师提出了更大的挑战，我们生物备课组更要时刻紧跟改革的步伐，吸收新鲜的理念，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期的计划如下

　　一、工作思路

　　依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

　　二、教师情况分析：

　　担任高二生物教学的五位老师中，有两位是年轻教师，教学经验不足，但勤奋苦干。年长一点的教师几乎是手把手的教年轻教师如何上好课，如何批阅试卷。在良好的氛围内，年轻教师进步很快。

　　三、方法与措施

　　1、进一步加强能力训练，要引导学生平时的月考、周考、课时考中学会分析：该题考的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？还可能怎么考的？我的解法错在哪？我的答案与标准答案有何差距？如何才能消除这种差距……

　　2、讲练并重，精讲精练。

　　3、及时检查批改学生试卷，发现问题及时解决。

　　4、进一步加强弱科学生的补弱工作，补知识点，补学法，补思想。

　　5、加强集体备课，集中全备课组教师的思想智慧。

　　6、全面掌握高二生物课程的教学内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科中所处的地位，了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系，确定各章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决，制定有效的评价标准。

　　四、工作进度

　　9、2—9、6孟德尔的豌豆杂交实验（一）

　　9、9—9、13孟德尔的豌豆杂交实验（二）

　　9、16—9、20减数分裂和受精作用

　　9、23—9、27基因在染色体上，伴性遗传

　　9、30—10、11巩固复习，单元检测

　　10、14—10、18DNA是主要的遗传物质，DNA分子的结构

　　10、21—10、25DNA的复制，基因是有遗传效应的DNa的片段

　　10、28—11、8巩固复习，模块检测

　　11、11—11、15基因指导蛋白质的合成

　　11、18—11、22基因对性状的控制，基因突变和基因重组

　　11、25—11、29染色体变异，人类遗传病

　　12、2—12、6杂交育种与诱变育种

　　12、9—12、13基因工程及其应用

　　12、16—12、20现代生物进化理论的由来，种群基因频率的改变与生物进化

　　12、23—12、27隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成

　　12、30—1、10回扣复习提纲，练习检测

　　1、13—1、24复习巩固，模块检测

备课组工作计划 篇3

　　一、基本情况

　　（一）教师：高三备课组共6人，其中从高二跟上来的有3人，从高三留下来3人。

　　（二）学生：本年级共有12个班，4个理科班，8个文科班。按学生的学识水平，分成了三个层次，普通班的学生逻辑推理能力不强、数学基础参差不齐，且厌学的学生不为少数。

　　二、指导思想

　　贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。

　　三、工作目标

　　认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，审视国家新课程改革的教育教学思想与方法。在教学中，积极探索教育教学规律，深入进行教学科研活动，推进课题研究，提高教师的自身素质，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体讨论备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。

　　四、具体措施

　　1、细化时间

　　高三数学第一阶段，复习时间为20xx年9月初至20xx年3月初，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试能力训练。

　　2、精化内容

　　教师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。

　　3、强化合作

　　单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。

　　①发挥备课组的集体作用，通过集体讨论备课，改变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。

　　②组内加强“互听，互研”活动，每月安排一个老师上一堂组内公开课。

　　③研究新高考新考纲，研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的试题，加强对高考的研究，把握高考新动向。

　　五、分层要求

　　对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）

　　1、制定目标，注重过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。

　　2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归基础。

　　3、细化计划，过程落实。授课教师要根据计划安排，结合学生实际，把握好复习进度，注意策略跟进。

　　4、统一认识，凝聚合力。坚持以人为本，倡导平等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。

　　六、有关安排

　　1、练习安排，作业布置、章节过关，备课组统一行动，不能自作主张。

　　2、试题的难度，广度提交集体备课审议，达成一致后方可送印，因此，务必要提前命题，即本周的试题必须在前一周完成（即提前一周）。

　　3、提倡互相听课，积极互评、交流，写上评课意见，以便交流。

　　4、严格认真执行备课组的计划，如有建议，在集体备课中核议后进行，望备课组各位同仁和睦相处，精诚团结。

　　5、研究课程标准、掌握方向，着力研究高考，及时注意高考动向，计划进行三轮复习，第一轮以基础带综合；第二轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带基础。

备课组工作计划 篇4

　　一、指导思想：

　　本学期，我们四年级数学备课组根据学校工作计划，依据《数学课程标准》，结合四年级学生的年龄特点和学习规律，继续以课题研究为载体，认真落实“四效研究”，确实提高课堂教学效率，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习能力。

　　二、工作目标：

　　1、通过学习，进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

　　2、认真落实每次集体备课与教研活动，提高四年级数学课堂教学水平。

　　3、实施课堂改革，让学生轻轻松松学数学。

　　4、深化课题研究，提升本组教师科研素养，争做学习型教师。

　　5、积极参加各级各类的评比活动，并力争起到一定的辐射作用。

　　6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。

　　三、工作措施：

　　1、加强理论学习，构建学习型组织。

　　认真钻研《数学课程标准》，理解课标理念，明确年级的教学目标，认真钻研教材，力求“吃透”教材，以实现真正的活用教材；同时加强对教育杂志的学习与阅读，第一时间吸收最前沿的教育信息。

　　学习课题研究的相关理论、案例，提高课题实验的有效性与实用性。

　　2、理论联系实际，转变教育理念。

　　全体组员要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，每位教师要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为今后的教学工作积累有价值的素材，认真撰写教育教学论文参与各级评比。

　　3、落实“四效研究”，提高课堂效率。

　　（1）加强集体备课。

　　认真落实学校提出的“集体备课研究”，推行“二次备课”。落实提前一周做好课前组员独立备课的准备，再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析，提出相应的教学策略及困惑，其他组员进行适当补充、讨论，力求切实提高备课质量。

　　（2）加强课堂研究。

　　积极开展课堂教学研究，探讨有利于学生参与，有利于学生自主发展，师生双边活动效益高的课堂。

　　本组每位教师认真上好一节研究课，将集体备课的效果落到实处。同时还要认真准备校优质比赛课，力争取得好的成绩。

　　（3）加强有效作业的研究。

　　认真设计课后作业，不仅要落实“双基”的训练，同时也要培养学生的动手实践操作能力，发展学生的思维，更要注意分层布置作业。

　　（4）落实多效活动。

　　结合本组的.研究专题，认真组织形式多样的学生学科活动，既激发学生学习数学的兴趣，又检查学生对“双基”的掌握情况。

　　4、加强课题研究，提升师生素养。

　　基于本年段学生的年龄特点与教材教学内容的编排特点，本组确立了“培养学生计算能力”的研究课题。在平时的教学中，每位教师要加强对课题的研究与分析，将教学内容与研究实验有机地结合起来，切实提高学生的计算能力；自己也要积极撰写专题研究的论文与总结，努力提高自己的科研能力。

　　5、加强对学生学习习惯的培养。

　　本学期，教师要特别加强对他们的书写习惯的培养；同时还要加强课堂上学生语言叙述能力的培养。

备课组工作计划 篇5

　　一、指导思想

　　贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在教导处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作;积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法；以落实教学五个环节为抓手，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施；树立教师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探索在数学教学中如何培养与提高学生的自主学习能力。

　　工作

　　1.进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。

　　2.强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。

　　3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。

　　4.备课组组认真总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参与罗湖区课堂教学各环节的优化探索实践，区教学比武说课，积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。

　　5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的，必须要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。

　　在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。

　　6.认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。

　　课前：

　　1) 加强对学生的认知基础与认知过程的分析；

　　2) 加强对教学目标与教学任务的分析；

　　3) 加强预识前提条件的分析研究。

　　4) 加强命题研究，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。

　　课中：

　　1) 关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学生；

　　2) 注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。

　　3) 注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口；

　　4) 注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。

　　课后：

　　1) 重视对教学目标的达成度的分析；

　　2) 重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为：

　　3) 重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。

　　4) 重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，及时解决学生在学习中所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的及时性与有效性。

　　5) 根据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注重基础知识与基本技能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。

　　通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小差距。关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。

　　7. 组织本组教师积极参加区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学能力，提高教学质量。

　　8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。

备课组工作计划 篇6

　　一、工作思路

　　以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

　　二、参与组员组长：莫洪君

　　组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆

　　三、时间与地点：生物实验室准备室

　　四、工作任务

　　1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

　　2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

　　3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

　　4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进

　　行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

　　五、工作程序

　　1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

　　2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

　　重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

　　3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

　　5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办

　　法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

　　六、工作安排

　　省略

备课组工作计划 篇7

　　一、指导思想：

　　以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

　　二、工作目标：

　　1、每周集体备一次，组员出席率达100%。

　　2、 切实抓好集体备课这一环节。

　　3、切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4、 加强关键问题、内容的沟通与研究。

　　5、做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

　　6、每位组员采用一种新的教学模式。

　　7、 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

　　8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

　　9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10、加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应发展需要。

　　三、 具体措施

　　1、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

　　2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

　　3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

　　4、针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

　　5、认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

　　6、精心布置每日作业，做到精讲精练；

　　7、重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

　　8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　　9、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

备课组工作计划 篇8

　　为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

　　1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；

　　2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；

　　3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

　　具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　二、具体措施

　　1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

　　2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

　　3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。

　　4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

　　5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

　　6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

　　7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

　　8、组织好考试的复习工作。

　　三、教学内容及进度

　　完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学

　　附：七年级上册课时安排：

　　第一章生物学---研究生命的科学

　　第1节生物与生物学1课时

　　第2节生物学的基本研究方法2课时

　　第二章我们生活的生物圈

　　第1节生物生存的环境1课时

　　第2节环境影响生物的生存1课时

　　第3节生物对环境的影响1课时

　　第4节生物对环境的适应1课时

　　第三章生态系统和生物圈

　　第1节多种多样的生物圈2课时

　　第2节生物生存的家园----生物圈1课时

　　第四章绿色植物是有机物的生产者

　　第1节植物的光合作用2课时

　　第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时

　　第五章人体的物质和能量来源于食物

　　第1节饮食与营养1课时

　　第2节营养物质的作用1课时

　　第3节合理的饮食1课时

　　第4节人体对食物的消化和吸收2课时

　　第六章生物之间的食物关系

　　第1节食物链1课时

　　第2节食物网1课时

　　第七章能量的释放与呼吸

　　第1节能量的释放和利用2课时

　　第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：

　　第十五章人体内平衡的维持

　　第1节人体内物质的运输4课时

　　第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节

　　第1节人体的神经调节3课时

　　第2节人体对信息的感知3课时

　　第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为

　　第1节人体的运动3课时

　　第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定

　　第1节绿色植物与生态系统的水循环

　　第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡

　　第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育

　　第1节植物的生殖2课时

　　第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育

　　第1节动物的生殖2课时

　　第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育

　　第1节人的生殖2课时

　　第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11